MENGIMPLEMENTASIKAN MIND MAP DENGAN TEKNIK “BATERAI MISI” DALAM KURIKULUM 2013

MENGIMPLEMENTASIKAN MIND MAP

DENGAN TEKNIK “BATERAI MISI”  DALAM  KURIKULUM 2013

Oleh : Rino Kristyarto, S.Pd

Guru SMP Negeri 1 Dukun Gresik

Kurikulum 2013 dirancang untuk memperkuat kompetensi siswa dari sisi pengetahuan, keterampilan, dan sikap secara utuh, sehingga setiap pengetahuan yang diajarkan pembelajarannya harus dilanjutkan sampai membuat siswa terampil dalam menyajikan pengetahuannya secara konkret dan abstrak, dan bersikap sebagai mahluk yang mensyukuri anugerah alam semesta yang dikaruniakan kepadanya melalui pemanfaatan yang bertanggung jawab. Kurikulum ini mengembangkan dua proses pembelajaran yaitu proses pembelajaran langsung dan proses pembelajaran tak langsung. Dalam pembelajaran langsung, peserta didik melakukan kegiatan belajar mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, mengasosiasi atau menganalisis, dan mengkomunikasikan apa yang sudah ditemukannya dalam kegiatan analisis.

Dalam pembelajaran di kelas, seringkali kita menemukan permasalahan seperti rendahnya tingkat ketuntasan belajar siswa, siswa cenderung pasif, tidak memiliki inisiatif dan kreativitas, saat pembelajaran  siswa tampak memperhatikan dan mendengar namun tidak sebanding prestasi belajar mereka, sebagian besar siswa enggan mencatat bahkan beberapa siswa justru menulis dan menggambar obyek di buku dan meja yang tidak berhubungan dengan materi, kalaupun siswa mencatat hanya secara linear mulai dari tepi atas, sewarna, pada kertas bergaris, dan tanpa gambar, lalu menghafal apa yang disampaikan guru, kondisi seperti ini membuat siswa kurang bergairah dalam belajar.

        Rendahnya aktivitas siswa dan prestasi belajar disebabkan paradigma konvensional yang sering menggunakan metode pembelajaran ceramah dan membuat catatan singkat di papan tulis. Sehingga sebagian besar dari siswa tidak faham tentang apa yang mereka tulis sendiri. Siswa bingung mana yang termasuk kata kunci yang penting dan yang kurang penting untuk dipelajari. Kegiatan pembelajaran seperti ini sangat bertentangan dengan amanat Kurikulum 2013

Pembelajaran dengan mengimplementasikan Mind Map dengan teknik BATERAI MISI (Baca, Temukan, Rangkai, Pahami, dan Evaluasi) bisa dijadikan salah satu alternatif pilihan guru dalam memberikan pengalaman belajar bagi siswa.  Teknik ini diharapkan dapat meningkatkan inisiatif, kreativitas, aktivitas dan  hasil belajar siswa.

KONSEP DAN TEORI MIND MAP

             Pengertian mind map, menurut sang pengembang, Tony Buzan, adalah suatu teknik mencatat yang menonjolkan sisi kreativitas sehingga efektif dalam memetakan pikiran (Tony Buzan dan Barry, 2008). Teknik mencatat melalui peta pikiran (mind map) ini dikembangkan berdasarkan bagaimana cara otak bekerja selama memproses suatu informasi. Selama informasi disampaikan, otak akan mengambil berbagai tanda dalam bentuk beragam, mulai dari gambar, bunyi, bau, pikiran, hingga perasaan. Selanjutnya melalui pembuatan mind map, informasi tadi direkam dalam bentuk simbol, garis, kata, dan warna. Mind map yang baik akan dapat menggambarkan pola gagasan yang saling berkaitan pada cabang-cabangnya.

       Mind map dalam bahasa Indonesia berarti peta pikiran (dari kata mind = pikiran, dan map = peta). Pengertian mind map, menurut sang pengembang, Tony Buzan, adalah suatu teknik mencatat yang menonjolkan sisi kreativitas sehingga efektif dalam memetakan pikiran (Tony Buzan dan Barry, 2008). Teknik mencatat melalui peta pikiran (mind map) ini dikembangkan berdasarkan bagaimana cara otak bekerja selama memproses suatu informasi. Selama informasi disampaikan, otak akan mengambil berbagai tanda dalam bentuk beragam, mulai dari gambar, bunyi, bau, pikiran, hingga perasaan. Selanjutnya melalui pembuatan mind map, informasi tadi direkam dalam bentuk simbol, garis, kata, dan warna. Mind map yang baik akan dapat menggambarkan pola gagasan yang saling berkaitan pada cabang-cabangnya.

 Mind Mapping adalah sebuah sistem berpikir yang bekerja sesuai dengan cara kerja alami otak manusia dan mampu membuka dan memanfaatkan seluruh potensi dan kapasitasnya. Sistem ini mampu memberdayakan seluruh potensi, kapasitas, dan kemampuan otak manusia sehingga menjamin tingkat kreativitas dan kemampuan berpikir yang lebih tinggi bagi penggunanya (Windura, 2008:3).

       Jadi dapat disimpulkan Mind Mapping adalah teknik meringkas materi dan diproyeksikan dalam tulisan, gambar atau simbol dikombinasi warna-warna sesuai dengan kreatifitas, sehingga memudahkan siswa dalam mengingat kembali materi.

      

TEKNIK BATERAI MISI

       BATERAI MISI adalah sebuah akronim dari  BAca, TEmukan, RAngkai, pahaMI, dan evaluaSI adalah teknik  untuk memudahkan siswa dalam mengorganisasikan materi terutama kata kunci dan kata kreatif ke dalam Mind Map dan memahaminya (Kristyarto, 2013). Langkah-langkah teknik ini adalah:

a.    BACA

Langkah pertama, siswa diminta membaca teks materi yang dipelajari dengan teknik scaning maupun skimming.

b.    TEMUKAN

Saat membaca, siswa mencari ide pokok dalam setiap paragraf untuk menemukan kata kunci dan kata kreatif  konsep materi dalam teks.  

c.    RANGKAI

Siswa secara individu merangkai kata-kata yang diperoleh menjadi Mind Map dengan  ketentuan:  (1) Buat gambar tentang gagasan utama/judul di tengah kertas, (2) Pakai beragam warna berbeda untuk setiap cabang utama yang langsung terhubung ke gagasan utama, (3)Buat cabang-cabang tingkat kedua dari cabang utama, (4)Buat cabang-cabang tingkat ketiga dari cabang kedua, dan seterusnya, (5)Gambar garis cabang sebagai garis melengkung (bukan garis lurus),(6) Tiap baris letakkan satu kata kunci, (7) Gunakan gambar berupa simbol-simbol yang menarik di setiap bagian yang mungkin.

Contoh Mind Map sebagai berikut:

Bagan 1 Sumber Wikipedia

Bagan 2 sumber : dokumen pribadi penulis

d.   PAHAMI

Langkah berikutnya, siswa mempelajari mind map masing-masing agar siswa lebih memahami materi dengan cara  melakukan curah gagasan, bertanya kepada guru, mempresentasikan  hasil kerja, merespon gagasan teman. mengasosiasi atau menganalisis, dan mengkomunikasikan apa yang sudah ditemukannya dalam kegiatan analisis. Guru memfasilitasi siswa kemudian  menyusun kesimpulan bersama tentang konsep yang dipelajari.

e.    EVALUASI

Langkah terakhir, guru mengevaluasi mind map siswa sekaligus pemahaman konsep siswa dengan tes/kuis dan penilaian terhadap karya Mind Map Siswa. Contoh rubrik penilaian Mind Map sebagai berikut:

 Contoh Rubrik penilaian Mind Map

No	Kriteria	Skor
1	Kejelasan topik utama	1	2	3	4	5
2	Kesesuaian sub topik dengan topik utama	1	2	3	4	5
3	Kesesuaian keterangan untuk sub topik	1	2	3	4	5
4	Hubungan antar konsep	1	2	3	4	5
5	Penggunaan gambar /simbol	1	2	3	4	5
6	Penggunaan warna	1	2	3	4	5
7	Kerapian dan keterbacaan	1	2	3	4	5
Skor Total

                                    Skor total       

Nilai Mind Map = ---------------- x 100

                                   35

Kelebihan pembelajaran yang mengimplementasikan Mind Map dengan teknik BATERAI MISI yaitu siswa menemukan teknik yang efektif mengorganisasikan materi ke dalam  Mind Map. Siswa yang terbiasa menggunakan teknik ini akan menjadi lebih aktif dan kreatif, penggunaan simbol gambar catatan yang dibuat siswa dengan teknik ini dapat mudah dipahami dan merangsang pola pikir kreatif dan menyenangkan.  Selama proses pembuatan Mind Map perhatian siswa akan terpusat untuk memahami dan memaknai informasi membuat kegiatan pembelajaran lebih efektif. Mind map membuat siswa harus menentukan hubungan apa atau bagaimana yang terdapat dalam komponen Mind Map  sehingga siswa dapat meningkatkan daya ingat sehingga lebih mudah memahami dan menyerap informasi. Selama mencatat dengan teknik ini kedua belahan otak dimaksimalkan penggunaannya, siswa tidak hanya menggunakan belahan otak kiri terkait pemikiran logis, tetapi mereka juga dapat menggunakan belahan otak kanan dengan mencetuskan perasaan dan emosi dalam bentuk warna dan simbol, Mind Map juga dapat meningkatkan daya ingat  karena mampu mengakomodasi berbagai sudut pandang terhadap suatu informasi (Faiq, 2013: 2). Seluruh manfaat implementasi Mind Map dengan teknik BATERAI MISI mampu menghasilkan pengetahuan dan keterampilan langsung (Instructional effect) yang diamanatkan dalam Kurikulum 2013. Selamat Mencoba !      

         

DAFTAR RUJUKAN

Buzan, Tony. 2004.The Mind Mapp Book (Memahami Peta Pikiran). Batam: Interaksara

Buzan, Tony dan Barry. 2008. Memahami Peta Pikiran. Bandung: Interaksara

DePorter, Bobby. 2002. Quantum Learning. Bandung: Kaifa.

DePorter, Bobby, et al.2002. Quantum Teaching “Mempraktekkan Quantum Learning Di Ruang-Ruang

Faiq, Muhammad.2013. Mind Map, Cara Mudah Mengorganisasi Materi Pembelajaran.(online).(http//www.penelitiantindakankelas.blogspot.com, diakses 1 Mei 2013)

Dwijayanti, Emy.( EmyDwijayanti@yahoo.co.id).2012. Penerapan Strategi Mind Mapping Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa Kelas IV Sd Mata Pelajaran IPS Materi Pokok Perkembangan Teknologi Produksi, Komunikasi Dan Transportasi Di SDN Lidah Kulon 1 Surabaya. E-mail milis keluargaunesa

Khafid, Syaiful.2010.Penerapan Model Pembelajaran Kolaborasi Dengan Strategi Pesta Pertanyaan Untuk Meningkatkan Penguasaan Geografi Siswa Kelas X-1 SMA Negeri 1 Sidayu. Tanpa nama tempat dan penerbit

Kristyarto, Rino.2013. Penerapan Teknik BATERAI MISI Berbasis Mind Map untuk Meningkatkan Aktivitas  Siswa dan Hasil Belajar IPA  di  Kelas VIII-B SMPN 1 Dukun. Tanpa nama dan tempat penerbit,

Noer, Mohammad.2009. Teknik Mencatat Kreatif dengan Mind Mapping.(online). (http//www.mohammadner.com,diakses 1 Mei 2013)

Suhardjono. 2008. Kesalahpengertian di Sekitar Pengembangan Profesi Guru.

       Tanpa nama tempat dan penerbit.

Wardhani, IGAK. 2007. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta:  Universitas Terbuka

BIODATA PENULIS

1. Nama (Lengkap dengan gelar)                    : Rino Kristyarto, S.Pd

2.  Tempat/Tanggal lahir                                 : Trenggalek, 10 Maret 1983

3. Pendidikan Terakhir                                    : S-1 Pendidikan Biologi/ UNESA

4. Hand Phone                                                            :  085850155151 / 082131740401

5. Email                                                           : rinokristyarto@gmail.com

6. Alamat rumah                                             : RT 11/RW IV Ds. Mojopetung   

                                                                            Dukun Gresik Jatim 61155

7. Alamat Kantor                                             : SMPN 1 Dukun Gresik

   Jl. Raya Mentaras no. 34 Dukun

                                                                           Gresik Jatim 61155 telp. 031-

                                                                           70957155